Сегодня: 20 января 2021 | 17:30
Облачно+1ветер 2 м\с
Язык: рус укр

27.81

34.07

Войти

Что родители школьников должны знать о дистанционном обучении?

09:30

С 8 по 24 января включительно, с начала локдауна, школьники и студенты в Украине перешли на дистанционное обучение.  Учебные заведения обязаны обеспечить в этот период образовательный процесс с использованием современных технологий обучения 

Что родители школьников должны знать о дистанционном обучении?

С начала дистанционного обучения школьников родители осознали, какая ответственность легла на их плечи. Немало обязанностей и у педагогов. Как бы расслабляюще ни действовала на всех домашняя обстановка, работникам образования приходится обеспечивать полноценный учебный процесс во что бы то ни стало, точно так же осваивая возможности современной техники, как и школьникам.

Какие условия получения знаний на «дистанционке» должны в полной мере обеспечивать учителя – пояснил омбудсмен образования Сергей Горбачев на официальном ресурсе. Ссылку на это пояснение уже получили многие бердянские родители в вайбер-группах своих классов.

Что родители школьников должны знать о дистанционном обучении?

Вопросы от ответственных родителей о том, на что можно рассчитывать в новых условиях обучения и будет ли оно полноценным, не перестают поступать. Эти обращения к образовательному омбудсмену были проанализированы, также был произведен мониторинг соцсетей, чтобы выяснить, какие вопросы наиболее актуальны. А ведь именно соцсети стали той платформой, где высказывают мнения, задают вопросы и просят о помощи люди, оказавшиеся в непонятной ситуации или столкнувшиеся с несправедливостью. Интересующиеся могут найти на официальном ресурсе краткие обстоятельные ответы на наиболее частые вопросы — что предпринять в случаях, когда с дистанционным обучением что-либо неясно.

Вопросы и проблемы, которые были детально разобраны, опубликовали на сайте омбудсмена:

1.Как должно быть организовано дистанционное обучение? 

Учебное заведение должно:

-определить формы организации образовательного процесса (занятия, консультации, вебинары, онлайн форумы, виртуальные экскурсии и т.п.);
-выбрать и принять конкретные электронные образовательные платформы, онлайн сервисы и инструменты, с помощью которых организуется образовательный процесс.

Не менее 30% учебного времени организуется в синхронном режиме. В это время учитель и ученики одновременно взаимодействуют и общаются между собой в электронном образовательной среде (обычно онлайн-уроки). А 70% учебного времени — осуществляется взаимодействие в асинхронном режиме, то есть с задержкой во времени, применяя при этом все доступные ресурсы. Во время дистанционного обучения учителя должны взаимодействовать с учениками и родителями.
Родители должны способствовать тому, чтобы ребенок выполнял учебные задания.

2. Что такое асинхронный и синхронный режим обучения?

Асинхронный режим — это когда учитель передает задания ученику, используя интерактивные образовательные платформы, электронную почту, форумы, социальные сети. Для обучения в асинхронном режиме учитель предоставляет учащимся различные материалы (видео и аудио, презентации, виртуальные музеи и библиотеки и т.д.), и задания для проверки и оценки знаний. Ученики изучают и выполняют задания в удобное для себя время, в собственном темпе, и передают сделанные задания.

Синхронный режим — когда участники одновременно общаются с помощью средств аудио-, видеоконференции. Иначе говоря, это непосредственное взаимодействие учителя и учащихся в режиме реального времени во время видеосвязи — «прямой эфир».

Что родители школьников должны знать о дистанционном обучении?

3. Должен ли учитель проводить онлайн-уроки?

Да, это обязанность учителя. Дистанционное обучение вводится приказом по учреждению образования, где должны быть предусмотрены как синхронный, так и асинхронный режим проведения занятий. В синхронном режиме организуется не менее 30% учебного времени. МОН рекомендует применять смешанный подход.

4. Сколько должен длиться онлайн-урок?

Для учащихся 1 классов — не более 10 минут;
для учащихся 2 — 4 классов — не более 15 минут;
для учащихся 5 — 7 классов — не более 20 минут;
для учащихся 8 — 9 классов — 20 — 25 минут.
При сдвоенных учебных занятиях для учащихся 10 — 11 (12) классов — не более 25 — 30 минут на первом учебном занятии и не более 15 — 20 минут на втором учебном занятии.

5. На каких платформах (сервисах) должно организовываться дистанционное обучение?

Электронные образовательные платформы, онлайн сервисы и инструменты, с помощью которых организуется дистанционное обучение, выбирает и утверждает педагогический совет учебного заведения. МОН рекомендует педагогам выбирать одну или две образовательные платформы. Это облегчит учащимся, учителям и родителям пользование электронными ресурсами.

6. Что делать, если учитель или директор школы отказывает в проведении онлайн обучения, мотивируя это тем, что у учителей старые телефоны и компьютеры или они вообще отсутствуют?

Обратитесь письменно к директору школы и напомните, что основатель учебного заведения, согласно Положению, должен организовать техническое обеспечение дистанционного обучения, а руководитель учреждения в пределах его полномочий может принимать решение о предоставлении педагогическим работникам персональных компьютеров во временное пользование.

Если учитель и директор не реагируют на ваши просьбы и заявления — обратитесь в гороо. Можно напрямую обратиться к образовательному омбудсмену.

7. Что делать, если онлайн-уроки отсутствуют?

Первый шаг — задать этот вопрос классному руководителю или учителю, чтобы выяснить причины. Если учитель отказывается от коммуникации, не объясняя причину, и ситуация с проведением онлайн уроков после разговора не изменилась — обратитесь к руководителю учебного заведения. Если директор не отреагировал на ваши просьбы и заявления — обратитесь в соответствующее управление (департамента, отдела) образования.

8. Как будут оценивать учащихся дистанционного обучения?

Оценивания результатов обучения может осуществляться очно или дистанционно, в синхронном или асинхронном режиме. Результаты оценки фиксируются в классных журналах (электронных или печатных). Администрация учебного заведения должна определить сроки проведения и оценки итоговых контрольных работ для учеников, не имеющих технической возможности пройти онлайн-обучения.

9. Как получить информацию об успеваемости ученика при дистанционном обучении?

Прежде всего, родителям стоит поговорить со своим ребенком. Спросите, проверяет и выставляет учитель оценки за выполненные работы. Если учитель использует для дистанционного обучения образовательные платформы, например, Google Classroom, он может выставлять там оценки все присланные работы. Попросите ребенка зайти на Google Classroom и показать, какие оценки и комментарии оставлял педагог. Если учитель проводит дистанционное обучение другими способами — обратитесь к классному руководителю с просьбой сообщить оценки ребенка.

Если в учебном заведении используется электронный журнал и дневник, в них выставляются оценки. Доступ к электронному дневнику должны иметь как ученики, так и родители.

10. Правомерно ли, что учителя дают задания в вайбере, дети его выполняют, учитель проверяет и созванивается с теми, кто выполнил плохо?

Это не совсем правомерно. Не менее 30% учебного времени должно проходить в синхронном режиме. То есть, учитель обязательно должен проводить онлайн-уроки, непосредственно взаимодействовать с учениками. Отправка задач в вайбере и их проверка — лишь один небольшой элемент асинхронного режима дистанционного обучения. Учитель должен не просто давать ученику задачи и проверять их, но и объяснять учебный материал, делиться полезными учебными материалами для лучшего усвоения урока.

11. Учитель не выходит на связь, дистанционное обучение не проводится. Что делать?

Попробуйте выйти на связь с преподавателем другими способами — например, позвонить, чтобы выяснить причину. Если учитель продолжает не выходить на связь и не объясняет причину — обратитесь с заявлением к руководителю учебного заведения. Если сам руководитель учреждения не реагирует на ваше обращение — обратитесь в местное управление/департамента образования, обратитесь на к омбудсмену.

12. Какие специфика дистанционного обучения детей с особыми образовательными потребностями?

Во время дистанционного обучения педагоги должны всё так же обеспечивать ребенку с особыми потребностями возможность обучения. Могут использоваться озвучивание данных с экрана, голосовой ввод текста, субтитры, клавиатуры со специальными возможностями. Следует использовать все доступные средства коммуникации: телефонная, почтовая связь и т.д. Если для лиц с особыми образовательными потребностями, ввиду  особенностей их развития, невозможно провести оценивание результатов обучения, такую ​​оценку можно будет провести очно после завершения/ослабления карантина.

13. В семье отсутствует ноутбук (современный телефон) и/или скоростной интернет. Как должно осуществляться дистанционное обучение?

Для учеников, которые не могут принять участие в синхронном режиме взаимодействия по уважительным причинам (состояние здоровья, отсутствие доступа или ограниченный доступ к сети Интернет и/или технических средств обучения, в частности детей из семей, находящихся в сложных жизненных обстоятельствах, многодетных, малообеспеченных семей), учебное заведение обеспечивает использование других средств коммуникации, доступных для учащихся: телефонный, почтовый связь и т.д. Обо всех подобных случаях следует информировать Службу по делам детей.

14. Как перевести ребенка на дистанционное обучение не только во время локдауну, а на весь учебный год?

Нужно убедиться, что учебное заведение имеет возможность обучать школьников дистанционно на постоянной основе. Чтобы перевести ребенка на дистанционную форму, один из родителей должен подать заявление руководителю учебного заведения, который предоставляет услуги именно по дистанционной форме получения образования. Перевод на дистанционную форму образования осуществляется по приказу руководителя учебного заведения, как правило, до начала учебного года или семестра (триместра) обучение.

15. Учитель не обладает современными технологиями и поэтому не проводит дистанционное обучение. Что делать?

Педагогический работник обязан овладевать цифровыми коммуникациями, потому, что это требование времени. Учитель постоянно нужно искать возможности для обучения (курсы, вебинары, пособия в различных форматах). Сейчас возможностей развивать свои цифровые навыки немало — руководитель учебного заведения должен этому помочь. Поэтому, обратитесь к классному руководителю и директору учебного заведения и объясните ситуацию. Пока конкретный педагог учится, администрация заведения должна предложить альтернативные варианты проведения дистанционного обучения.

16. Что делать, если во время дистанционного обучения учитель общается на русском языке, хотя язык обучения в нашей школе (классе) украинский?

Обратитесь к классному руководителю и сообщите об этом. Если обращение было безрезультатным — обратитесь к руководителю учебного заведения. Если на школьном уровне решить проблему не удалось — обращайтесь в местное управление/департамента образования, к омбудсмену. Педагог, который ведет себя подобным образом, нарушает требования статьи 7 Закона Украины «Об образовании», которая четко определяет, что на языком образовательного процесса является государственный. Также, 16 января 2021 вступает в силу норма статьи 30 Закона Украины «Об обеспечении функционирования украинского языка как государственного».

17. Можно ли ученику записывать онлайн урок с учительницей? Можно ли просить учителя записывать онлайн уроки и предоставлять к ним доступ родителям, потому что ребенок один дома и не может сама включить и настроить ноутбук?

Асинхронный режим обучения предполагает, что учитель может записать онлайн урок и предоставлять его ученикам для обработки. Если ученик хочет записать онлайн урок, он должен предупредить об этом учителя. Статья 307 Гражданского кодекса Украины гласит: физическое лицо может быть снято на фото- или видео только с его согласия. Исключение — если съемка проводится открыто в публичном месте. Если во время урока происходят противоправные действия, согласия на съемку не требуется.

Ответы на эти и многие другие вопросы можно получить на сайте омбудсмена образования — информация постоянно обновляется. Следует помнить, что дистанционное обучение является вызовом не только для учеников, но и для педагогов, и только совместная работа с участием родителей позволит успешно пройти этот непростой период. А то, что это возможно — доказывают результаты прошлого учебного года, когда бердянские школьники удачно отучились дистанционно, а выпускники поступили в вузы.

Что родители школьников должны знать о дистанционном обучении?

Бердянские школьники вышли на дистанционную учебу

Новости с доставкой на ваш смартфон! Только о самом важном в Бердянске!
Наш канал в Telegram
Чат Бердянска в Telegram
Присоединяйтесь к сообществу в Viber: "PROБердянск"

Бердянские школьники вышли на ... Какие изменения произойдут в м...